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這時候紀流落正張生房中，兩人前一頭兒沉上擺滿了白叟黃童的組件，邊上則是放着成箱的火藥。
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一頭兒沉上的器件各樣形都有，大者如無籽西瓜，小的則要十幾個綁在一共纔有頭髮絲鬆緊。該署零件衛淵一個都不解析，更換言之用途了。
張生和紀漂泊各拿一張玉紙，正在細讀，兩人都是雙眉緊鎖，另一方面讀單思念。
衛淵不敢攪亂，輕步進屋，神識在玉紙中一掃，呈現中竟是許文明寫的那幅視界。那些崽子衛淵早就讀得熟能生巧，大部分都被落廢品乙類。
這些工具有何深刻之處，須要好手姐和大師傅然靜思默想？
衛淵就在濱夜深人靜站着，虛位以待法師姐空上來。
紀流離倏忽忙乎甩了甩頭，說：“算了，吾輩抑先想點眼下能完畢的。嗯，小衛淵，你有何以事？”
衛淵就將己方承兌了雷晶木，想請一把手姐列陣的籌算說了。紀流散就道：“那我先去幫小衛淵種草，交換心機。你先緩緩想着。”
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張生點點頭，神識依然不撤出那張玉紙。
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衛淵肯定線路教育工作者性，設或涉獵起何事鼠輩，不怕日旰不食。
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兩人飛到界域天山南北，選了個山石大隊人馬的小山丘，衛淵就將雷晶木苗扦插土中。雷晶木一入土地，株內一時間亮起一同纖小電暈，日後塵寰伸出數根細條條柢，初階向大千世界深處成長。
紀飄泊則是勘定方位，陳設靈物，開端佈設引雷束雷的韜略。
這等體力勞動對紀漂泊的話意熟極而流，到頭不需推敲。衛淵就趁本條當兒問起紀流離和張生正巧在研究底。
紀流亡道：“我們在商榷精粹堅強之法。不得了全世界的凡夫一爐就能煉出上千石的精鋼，即低位靈力，也無需韜略救助，樸是異想天開。哦，我給你示範一期你就此地無銀三百兩了。”
紀落難順手攝起幾塊石，華而不實一抓，石塊霎時化作末兒，繼而言人人殊粉末分開匯聚萃，空中就消逝了十幾個石團，有保收小。
“這塊機要是有鐵脈銅脈的，這幾塊石塊此中就有那麼些鐵，當前原鐵我早就篩出去了。”
紀流亡彈散了其餘石團，只蓄一道鐵團。衛淵神識一掃，感覺以內臨近都是鐵，渣滓貧一成。
鐵粉團就浮在紀落難魔掌上端，繼而就見樊籠中噴出一塊兒火苗，剎那鐵粉團就變得火紅，然後凝結，造成軟綿綿的一團。
紀漂泊左面一抽，溶化的鐵團中又被攝出成千上萬破銅爛鐵，只節餘一團不可開交精純的鋼水，雜質百中無一。
“這即使如此鐵。我等大主教辨熱敏性，火熾直接以神識道力調整其間超導電性。”
跟手紀流浪左手中又多了幾種霜，輕飄一吹，粉末就被考上鐵流團中，勻整散步在各處，繼而火頭色調由紅轉藍，再轉入純白，鐵團徹底化作鐵水，被道力殆盡成球。
“這是鋼。”
鐵流團熱度驟升下降，紀落難又加入少數齏粉，如許屢屢數次後溫就直溜溜降至氣溫，成一顆閃光着遙遠青光的鋼球。
“這是精鋼。”
衛淵首肯。那些公理都是那會兒術論課讀過的，僅只當時教授們修爲尚淺，還得靠爐火升溫，調全身性時一次只能執掌一絲點。衛淵立刻閒逸有會子，末段煉出二兩精鋼，抑品相平平常常，哪能像紀落難如此，揮手裡就煉出居多斤精鋼。
精鋼是凡材之頂，但遠錯誤這條途程的底止。
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只要再輕便外仙材，以道力溫養鑠，精鋼就能化靈材，猶如仙銀和凡銀的距離。
紀落難道：“以我修持，一次僅能煉出千斤精鋼，算啓幕還奔十石。而那方海內的凡人卻能一爐煉出上千石精鋼，這豈差錯說我修煉多年，還不如幾分井底蛙？”
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“以此……固然未能這麼着比。”衛淵道。
莫此爲甚紀漂泊云云身教勝於言教日後，衛淵日益就觸目了，忖量道：“吾儕都因此神識辯解可溶性，後來以道力按重複性來調動天才以內分，一次能處罰的天才也有頂峰，再多以來就未能保準人才布平衡，贏利性平衡。那些阿斗一爐煉千石精鋼，那入爐的各種方解石豈紕繆要兩千石？他倆是怎樣保障質料內全身性勻溜的？”